未來領(lǐng)導力學校踐行本土化的國際教育路線，以中華文化為根基，參考發(fā)達國家的優(yōu)質(zhì)國際課程，設計實施中西合璧、層次多樣的課程及活動體系，涵蓋語言、人文社會科學、數(shù)理科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域。
學校借助所在地的自然資源優(yōu)勢，開設海洋課程、高爾夫球課程等；借助學校的社會資源優(yōu)勢，開設領(lǐng)導力與企業(yè)家精神課程和未來賦能課程等校本課程。在教學過程中，采用項目式學習(Project Based Learning)、跨學科學習(Interdisciplinary Learning)等多種教學方式。課程覆蓋從幼兒園到高中全部學段（2—18歲），學生在豐富而優(yōu)秀的文化中，循序漸進地習得知識、培養(yǎng)技能、提高素養(yǎng)，成為具有“世界意識”和“中國認同”的未來引領(lǐng)者。
我們倡導未來始自當下，教育即是生活。我們的課程及活動設計，旨在培養(yǎng)學生從容應對叩問其一生的哲學問題：
我是誰？我從哪里來？我到哪里去？
我們以“時間發(fā)展”、“空間層次”及“認知格局”為三個不同維度進行課程架構(gòu)，每個維度根據(jù)尺度不同，細化為三個方面，共九個方面。不同維度之間進行系統(tǒng)而科學地整合，力求營造全面健康、靈活多樣、特色鮮明的課程及活動。
· “時間發(fā)展”維度：歷史、當下、未來
· “空間層次”維度：中國、地球、宇宙
· “認知格局”維度：個人、生命、萬物
將“三個維度，九個方面”縱向編織，突顯出在“時間”、“空間”和“認知”三個不同維度之間，進行跨越的三大課程特色：中國認同（個人、中國、歷史），世界意識（生命、地球、當下），引領(lǐng)未來（萬物、宇宙、未來）。
未來領(lǐng)導力學校致力于培養(yǎng)“覺解身心，引領(lǐng)未來”的學生，根基在茲。同時這也是滋養(yǎng)引領(lǐng)未來世界公民終生學習和探索的方向。
課程哲學
“圍繞著你的，
慢慢轉(zhuǎn)動著一整個世界，
遼闊而富于意義……”
——R.S.托馬斯
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