在書(shū)香縈繞的圖書(shū)館，季小菁校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們?nèi)娼榻B了FLA的辦學(xué)特色：得天獨(dú)厚的地理環(huán)境和綠蔭環(huán)繞的沉浸式花園校園、注重品格培養(yǎng)的生命教育體系以及尊重孩子生長(zhǎng)節(jié)奏的教育生態(tài)，還有歷年優(yōu)異的升學(xué)成績(jī)。學(xué)術(shù)主任周日老師通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)，展示了學(xué)校優(yōu)渥的師資力量以及成熟的多元化課程體系。

互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛熱烈，家長(zhǎng)們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校的特色課程和個(gè)性化教學(xué)。季校長(zhǎng)耐心解答了關(guān)于藝術(shù)選修課的種類、體育專項(xiàng)訓(xùn)練及學(xué)術(shù)課程的個(gè)性化安排等問(wèn)題。周老師補(bǔ)充說(shuō)明了中學(xué)部的每日作息安排、選課和升學(xué)規(guī)劃，家長(zhǎng)們頻頻點(diǎn)頭記錄，不時(shí)報(bào)以會(huì)心微笑。

地下報(bào)告廳，一堂趣味紛呈的英語(yǔ)寫(xiě)作課早已等候多時(shí)。創(chuàng)意寫(xiě)作是什么？故事是什么？怎樣用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)作一個(gè)英文小故事？百旦老師帶領(lǐng)孩子們分組協(xié)作，隨著筆尖在紙面上滑動(dòng)，思維碰撞出火花，一篇篇充滿奇思妙想的英語(yǔ)短文新鮮出爐，創(chuàng)意如用繽紛繁花，綻放在教室的每個(gè)角落。

來(lái)到禮堂，Mark 老師邁著熱情的步伐向同學(xué)們走來(lái)—“Welcome to our drama class！”帷幕拉開(kāi)的剎那，戲劇課正式開(kāi)始。跟隨老師的指令，孩子們分成兩組，整齊劃一地完成隊(duì)列展示，腳步與口號(hào)默契合拍，瞬間拉滿課堂氛圍。緊接著是展示環(huán)節(jié)，有人用脊椎折疊出五芒星的銳角，有人將手臂凝固成象鼻的拋物線。孩子們借助豐富的肢體語(yǔ)言，或靈動(dòng)跳躍，或深情凝視，精彩演繹，活靈活現(xiàn)。隨后，結(jié)對(duì)分組的協(xié)作游戲有序展開(kāi)，孩子們彼此依靠互相指引，在你來(lái)我往中傳遞信任，順利完成盲人踩石過(guò)河的挑戰(zhàn)。整堂課上，歡聲笑語(yǔ)不斷，孩子們沉浸在戲劇表演的樂(lè)趣里，度過(guò)充實(shí)又歡樂(lè)的時(shí)光 。

陽(yáng)光漫進(jìn)學(xué)校餐廳，茶歇時(shí)間正式開(kāi)啟。每一口香甜，都凝聚著學(xué)校的誠(chéng)意與用心。茶歇過(guò)后，陽(yáng)光正好。中學(xué)部的志愿者們身著整潔的校服，臉上洋溢著自信的笑容，充滿熱情地引導(dǎo)來(lái)訪的學(xué)生和家長(zhǎng)參觀美麗的校園。他們對(duì)校園的一草一木都了如指掌，帶著眾人穿過(guò)綠意盎然的草坪。

首先來(lái)到室內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)館，場(chǎng)館寬敞明亮，地板锃亮如新。在室外網(wǎng)球場(chǎng)，一對(duì)父子忍不住揮拍切磋。真草足球場(chǎng)生機(jī)盎然，志愿者們眼中滿滿的自豪：“運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，這里喊聲震天，大家都為班級(jí)榮譽(yù)全力拼搏。” 

在藝術(shù)教室，學(xué)生們細(xì)致地介紹著墻上的作品，分享創(chuàng)作背后的故事。地下特殊功能教室區(qū)同樣別有洞天：陶藝工坊里，展示著同學(xué)們親手制作的精美陶器；來(lái)到時(shí)裝設(shè)計(jì)教室，只見(jiàn)錯(cuò)落有致的模特身上，穿著風(fēng)格各異的創(chuàng)意服飾，有的采用金屬片拼接，折射出未來(lái)感光澤，有的運(yùn)用扎染布料，暈染出夢(mèng)幻色彩。每一件都凝聚著創(chuàng)作者的奇思妙想；機(jī)器人和賽車教室，一邊是形態(tài)各異的機(jī)器人，有的靈活揮舞機(jī)械臂模擬操作，有的跟隨指令歡快舞蹈；另一邊的賽道上，遙控賽車風(fēng)馳電掣，各類VR設(shè)備、模擬駕駛臺(tái)整齊排列，瞬間將眾人帶入充滿魅力的未來(lái)科技世界 。

學(xué)生們貼心的講解、真誠(chéng)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)和孩子們深入感受到學(xué)校的魅力。當(dāng)暮色浸染芭蕉葉脈，你會(huì)發(fā)覺(jué)：FLA的校園本身就是件精妙的多維藝術(shù)品，每一步都通向嶄新的遇見(jiàn)。

美好的時(shí)間總是短暫的，活動(dòng)的最后，依依不舍的家長(zhǎng)和孩子來(lái)到招生辦公室與季校長(zhǎng)分享一下午的感受：FLA的老師格外耐心和親切；課堂上的每個(gè)孩子都能被老師看到；從未見(jiàn)過(guò)哪所學(xué)校的校長(zhǎng)與學(xué)生和家長(zhǎng)交流時(shí)始終帶著微笑......這時(shí)，我們才知道，有的家庭冒著大雨從海口遠(yuǎn)道驅(qū)車而來(lái)，只為不負(fù)這場(chǎng)春日之約。

這是怎樣的一天？這是一所怎樣的學(xué)校？?jī)晌粊?lái)訪的學(xué)生用自己的方式，作出了最好的回答。

乘舟

學(xué)海泛舟浪濤濤，風(fēng)雨飄搖無(wú)依靠。

心隨夕陽(yáng)沉淪去，夜海深空星不照。

隱藏個(gè)性磨棱角，截長(zhǎng)補(bǔ)短老師教。

問(wèn)今學(xué)習(xí)是何意？以苦作舟福不要。

人云要考好學(xué)校，我把合適來(lái)尋找。

晦暗無(wú)光迷茫時(shí)，F(xiàn)LA 為我來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。

自主學(xué)習(xí)效率高，揚(yáng)長(zhǎng)避短策略好。

迷失之舟遇燈塔，重回港口暖懷抱。

——Ruike

踏入校園，青春的蓬勃活力裹挾著草木的清香撲面而來(lái)，作為北方私立學(xué)校的孩子，這樣優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境也是第一次見(jiàn)到。

學(xué)校在學(xué)生的課程設(shè)置、住宿環(huán)境，以及日常生活等方面非常用心。小到每節(jié)課的安排，大到未來(lái)的升學(xué)規(guī)劃，都有專業(yè)的導(dǎo)師給予一對(duì)一的指導(dǎo)。不超過(guò)20個(gè)人的小班課程、豐富的課后社團(tuán)，也給予了我們更多的選擇，找到適合自己的方向。每一個(gè)FLA的學(xué)子都能在愛(ài)和智慧的啟迪下，發(fā)展自己的個(gè)性，可以說(shuō)這才是FLA最吸引我的地方。

在校園開(kāi)放日中，我還體驗(yàn)了兩節(jié)課，第一節(jié)是英文課，第二節(jié)課是戲劇課，英語(yǔ)老師表情豐富，思維清晰，能化繁為簡(jiǎn)，給與學(xué)生最需要的幫助。戲劇課則通過(guò)豐富有趣的肢體游戲讓我們體會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互相信任。

僅僅半天，這所學(xué)校就深深吸引了我。漫步校園，愜意自在，課堂氛圍，輕松活躍。我相信，在這樣的環(huán)境里，每一天的學(xué)習(xí)都會(huì)充滿驚喜與歡樂(lè)。我希望在這里打開(kāi)自己的思維，收獲滿滿的信心，與更好的自己相遇。

——張同學(xué)